A Kett-módszer Franz Kett német pedagógus nevéhez fűződő valláspedagógiai gyakorlat, 1998-tól értelemorientált, egységes pedagógiaként tartják számon. Franz Kett és munkatársai 1976-ban mutatták be az új módszert, azóta is fejlesztik, gazdagítják. A szerző a gyakorlatból, a gyerekekkel való foglalkozásokból, az általa pedagógusoknak tartott továbbképzők eredményeiből folyamatosan inspirálódott és inspirálódik. Mi az ember és mivé kell válnia? Miben áll beteljesülése? Franz Kett szerint az ember test-lélek-szellem egysége, kapcsolatban áll kortársaival, környezetével, állandóan fejlődik, és Istenben van abszolút értelem- és létalapja. Az emberképből levezetett alapelvek irányvonalak a pedagógiai gyakorlat célkitűzése felé.
A terjedő járvány árnyékában, minden óvintézkedést megtéve, minden rendelkezést szem előtt tartva Kett-módszeres képzést tartottak március 12–14. között az Országos Magyar Továbbképző Központ és a kolozsvári Szent Mihály-plébánia szervezésében. A programon húsvétra hangoló foglalkozások megtervezéséhez és kivitelezéséhez kaptak ötleteket Nagy Kriszta nővértől, a foglalkozás vezetőjétől a résztvevők, pedagógia és teológia szakos egyetemi hallgatók, valamint gyakorló pedagógusok, hitoktatók. A szigorú óvintézkedéseket betartva körültekintően jártak el a szervezők mind az előzetes tervezés, mind a gyakorlati lebonyolítás során, eleve nem nagy létszámban gondolkodtak, tág térben, a plébánia hittantermében zajlott a foglalkozás. Mivel jó ideig mindenféle közösségi rendezvényt felfüggesztenek, ez a résztvevőknek egyfajta táplálékot is adott, lelkigyakorlatszámba ment, hiszen a témák részben nagyböjtiek voltak, másrészt a nagyböjtöt követő húsvét, a feltámadás reményére hangoltak. Érdekes volt az óvodáskorúaknak szánt feldolgozási formákat gyakorolni: e korosztály esetében a történetben nem a teológiai tanítás mélyére ásás a célravezető, hanem a lényeg felvillantása mellett annak személyessé tevése. A Kett-módszer fő erénye, hogy a tudás mellett, amely az észre hat, az elmét dolgoztatja meg, a szívre és a kézre is számít, érzelmileg is megérint, és a gyakorlatok, a kreatív részvétel által sikeresen tud élményszerű tudást adni a gyermekeknek.
Bodó Márta
